Tutti noi, residenti a S. Nicola, se elettori, siamo entrati
almeno una volta nell'Istituto d'Arte di via Gennargentu,
sezione elettorale del quartiere. Ma, distratti o frettolosi,
forse non abbiamo notato i lavori di pregio, patrimonio
della scuola. Anche le mostre allestite dall'Istituto, nel
monastero del Carmine nel 1989 o la recente a Tramatza,
testimoniano la capacità negli studenti di fondere, con
buoni e spesso ottimi risultati artistici, tecnica e creatività
o di assemblare essenze diverse o di saper controllare le
forme, progettare e realizzare oggetti utili, riprodurre e
ricostruire graficamente manufatti antichi etc.
Ma quanti del quartiere le hanno visitate?
Passerebbe inosservata anche un'opera d'arte, monumentale, posta nell'area "verde", della scuola o desterebbe attenzione e ammirazione più di qualsiasi insegna a
caratteri cubitali all'ingresso dell'Istituto? Anche una
targa esterna, in ceramica o in legno, sarebbe un segno
perenne, di creatività artistica degli alunni e, perchè no,
della sensibilità del comune di Oristano verso l'arte.
Gli Istituti d'Arte nascono infatti in quei comuni che hanno
tradizioni artistiche ed artigianali: Faenza, Volterra, Cantù
e, ultima, ma non per importanza, Oristano che decretò la
nascita dell'Istituto d'arte nel 1961. L'edificio di via
Gennargentu fu costruito però, solo nel 1974.
Dal 1969 al 2000 è stato Preside dell'Istituto il prof. Benedetto Casagrande. Oggi il rapporto "scuola-lavoro"
è una normalità, ma negli anni '70 progetti con tali obiettivi
erano considerati all'avanguardia. Tra le varie iniziative
promosse in questo settore dall'Istituto d'Arte, la C.M.A.
Come nacque quell'idea?
B. Casagrande:
Mi era giunta notizia che la Regione o
l'I.S.O.L.A. intendesse recuperare i laboratori dismessi di
via Nuoro, dotati di apparecchiature per la lavorazione
della ceramica. Pensai ad una possibile loro ottima
utilizzazione da parte degli studenti diplomati dall'istituto.
La proposta trovò consensi e così contattai alcune persone, i futuri
dodici soci fondatori della Cooperativa Maestri d'arte.
Col tempo, qualcuno si dimise, o per lavorare in proprio o
per sopraggiunte difficoltà, ma la Cooperativa non si
sciolse. Per i neo diplomati fu una buona occasione di
lavoro, il primo banco di prova delle proprie competenze
artistiche e imprenditoriali. Infatti non basta avere
strutture, volontà, conoscenze e ingegno artistici per
avviare un'attività artigianale; occorre anche esperienza
imprenditoriale, indispensabile per muoversi con
sicurezza nella ricerca del mercato. E proprio in quella
fase, la più delicata, cruciale, nuova per ragazzi di 18-20 anni,
la Cooperativa potè contare solo sulle proprie forze.
Comuni della penisola, come Faenza, hanno invece un
mercato ampio, grazie allo sviluppo turistico e ad una
mentalità e tradizioni imprenditoriali radicate nel tempo.
Le riforme scolastiche introdotte successivamente
hanno colmato le lacune esistenti nel rapporto scuola-
lavoro e offerto maggiori opportunità di formazione
anche nel settore imprenditoriale (stage, corsi di
formazione). Applicando le nuove direttive, anni fa, in
qualità di Preside dell'Istituto d'Arte, avviai un corso post
diploma con l'obiettivo, appunto, di dare ai neodiplomati
informazioni utili per l'inserimento nel mondo del lavoro.
Alcuni frequentarono, altri preferirono iscriversi
all'Università o all'lsia (Istituto Superiore per le Industrie
Artistiche).
L'Istituto d'Arte si è inoltre distinto per la tutela del
patrimonio artistico dell'Oristanese. Qualche esempio...
B. Casagrande:
Con largo anticipo rispetto alle innovazioni scolastiche in materia di rapporto scuola-territorio,
l'Istituto ha collaborato con enti, amministrazioni
pubbliche: il comune di Mogoro, di Samugheo, la Proloco
di Oristano, la Sovrintendenza. All'interno della recente
riforma non è stato perciò difficile avviare nuovi progetti.
Ultimi, in ordine di tempo:
1) "Strexiu de terra" (1998/2001), che prevedeva il
recupero del vasellame rinvenuto durante gli scavi a
Tramatza, in collaborazione con la Sovrintendenza.
2) "Adottare un monumento", che prevede lo studio e la
tutela della Chiesa di S. Giovanni dei fiori, in collaborazione col Gremio dei Contadini.
Dall'anno scolastico 2000/2001 è Preside dell'Istituto d'Arte
"Carlo Contini" il prof. Antonio Pinna.
Oggi, l'Istituto d'Arte si muove tra tradizione ed innovazione e vanta laboratori e strumenti elettronici per il disegno e
la produzione di prototipi in legno.
Ma quali cambiamenti ci saranno negli istituti d'arte con la
nuova riforma?
A. Pinna:
L'Istituto d'arte potrebbe essere collocato
tra i licei, di competenza dello Stato o tra gli istituti
professionali, di competenza delle Regioni. I presidi sono
orientati in favore dell'inglobamento nei licei. Gli Istituti
d'arte vogliono salvaguardare l'autonomia nell'impostazione e nella gestione del curricolo: il passaggio alla
Regione non la potrebbe garantire. La riforma infatti
prevede che la Regione possa definire il 20% del
curriculum degli istituti professionali.
È importante che le istituzioni prestino attenzione,
secondo me, al mondo della scuola, soprattutto offrendo
opportunità di occupazione, dopo il diploma artistico: lo
sviluppo dell'artigianato artistico è significativo solo se
avviene all'interno di un sistema. Lo dimostra il fatto che
le città che hanno tradizione artistica e sviluppo
dell'artigianato artistico, come ad esempio Faenza, sono
città turistiche.
Le botteghe artigiane hanno bisogno di mercato, di
movimento turistico, per poter decollare.
La scuola prepara, forma, sviluppa spirito di inventiva ed
imprenditoriale in collaborazione con enti pubblici,
organizzazioni artigiane, organizza stage e cerca di dare
informazioni sul mondo imprenditoriale, sul prestito
d'onore, ma si devono creare anche presupposti per una
presenza turistica significativa ad Oristano. Come
scuola, anche quest'anno abbiamo in progetto uno stage
a Deruta con 40 ore di orientamento e 120 ore di
esperienza lavorativa nelle aziende, con la collaborazione
di organizzazioni come la CNA (Confederazione
Nazionale dell'Artigianato).
Per offrire maggiori opportunità, l'Istituto, oltre gli indirizzi
tradizionali, ne ha istituito due nuovi: Disegno industriale e
Catalogazione e rilievo dei beni culturali. Con
quest'innovazione prende forma sistematica un'attività di
studio e preparazione della scuola in collegamento con le
risorse del territorio.
M.G.P.
